PENGEMBANGAN E-MODUL GEOMETRI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR
Abstract
This research aims to develop an e-module for flat shape geometry using a constructivist approach on the topic of area and perimeter of flat shapes. The method used is research and development (R&D) based on the ADDIE model. The data collection techniques used by researchers were observation, interviews, and questionnaires. Feasibility of teaching materials by conducting validity tests and practicality tests. The validity test was carried out by three experts, namely material experts, language experts and media experts. The practicality of teaching materials was obtained through a practicality test carried out with two teachers, three individual students (one-to-one), and ten small group students (small group test). The results obtained from experts show that the teaching materials developed received a validity value with an average percentage of 0.95 (very valid). The teachers and students also gave a positive response to the practicality of the e-module, given a score by the teacher, the overall average percentage was 97.5% (very practical), three individual students (one-to-one) obtained an average percentage of 97.5% (very practical). The overall average was 93.89% (very practical), and ten small group students obtained an overall average percentage of 96.33% (very practical). So that the teaching materials produced in the form of flat shape geometry e-modules using a constructivist approach in elementary schools meet valid and practical criteria, so they are suitable for use in the mathematics learning process.
Keywords
Area and Perimeter; Flat Shape; Geometry; Constructivisme Approach; Research and Development
Full Text:
PDFReferences
Akbar, S. (2013). Instrument perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Akbar, T. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Ipa Berorientasi Guided Inquiry Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V Sdn Kebonsari 3 Malang. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(6): 1120–1126.
Amina, Z. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Konstruktivisme Untuk Siswa Kelas IV SD. Universitas Bung Hatta.
Anarli, A., Hermita, N., & Putra, Z. H., (2023). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline Berbasis Kontekstual pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 6(1), 15 - 29.
Azizah, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Mata Pelajaran Matematika Peserta Didk Kelas V Mi Al–Islam Bina Karya Putra Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah Tahun Ajaran 2016/2017. (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Branch, R. M. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach. New York: Springer Science & Business Media.
Fithriyah, I. & Abdur, R. A. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Materi Luas Permukaan Bangun Ruang untuk Jenjang SMP. Malang : Universitas Negeri Malang.
Fitra, A., Miranti, F., Rahmayani, R., & Putra, Z. H. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Microsoft PowerPoint pada materi ciri-ciri dan pertumbuhan makhluk hidup untuk siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Education, 1(2), 61 - 71.
Fitriasari, P. & Ningsih, Y. L. (2021). Pengembangan E-module Materi Persamaan Nirlanjar dengan Pendekatan Konstruktivisme Berbantuan Microsoft Excel. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(September): 41–53.
Hendryadi, H. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2): 169–178.
Nurjana, N. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Pada Penjumlahan Pecahan berpenyebut Berbeda Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 07 Ngalau Gadang Kecematan IV Nagari Bayang Utara. THEOREMS (THE jOuRnal of mathEMatics), 2(2): 157–175.
Nurzayyana, A., Putra, Z. H., & Hermita, N. (2021). Designing a Math Picture Book to Stimulate Primary School Students’ Understanding of Properties of 2-D Shapes. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 4(2) 164 - 179. http://dx.doi.org/10.33578/jtlee.v4i2.7892
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Puspasari, R. & Suryaningsih, T. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kompilasi Teori Graf dengan Model Addie Aplikasinya penulis Kiki Ariyanti. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1): 137–152.
Ruseffendy, E.T. (1988). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syamsi, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdn 3 Tapa Bone Bolango. 174–181.
Umbara, U. (2017). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 3: 32–22.
Wicaksono, K. A. D., Handayanto, A. & Happy, N. (2020). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Berbantu Media Powerpoint untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Program Linear. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(6): 461–466.
Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 15(2).
Yuliyanto, R., Pujiati, P., Suroto, S. & Maydiantoro, A. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-modul Pembelajaran Berbasis Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 5(1): 74–84.
DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jta.v7i1.1-23
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.