ANALISIS LITERASI SAINS PADA BUKU PELAJARAN IPAS TINGKAT SEKOLAH DASAR KELAS V KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Dhea Apriyanti; Isti Kumala Dewi; Rully Rachmawati Ramadhan; Tommy Tanu Wijaya; Neni Hermita; Diniya Diniya

doi:10.33578/

Authors

Dhea Apriyanti Universitas Riau Author
Isti Kumala Dewi Universitas Riau Author
Rully Rachmawati Ramadhan Universitas Riau Author
Tommy Tanu Wijaya Beijing Normal University Author
Neni Hermita Universitas Riau Author
Diniya Diniya Universitas Riau Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

Elementary School, Science Literacy, Textbook, Integrated Science

Abstract

Science education at the elementary level is an important foundation for building the next generation of people who are broad-minded, think critically, and are able to solve problems. At this level, cultivating curiosity and a passion for science is the main key to growing interest and triggering students' potential to develop themselves in the fields of science and technology. The Science and Technology textbook for class V in the Independent Curriculum offers a new approach to scientific literacy. This research aims to analyze the level of scientific literacy integrated into science textbooks. The study employs a descriptive research design, utilizing content analysis. The data collection instrument is a document review sheet. The research results showed that the Independent Curriculum class V science and science textbook was rated as good. This is proven by various indicators of scientific literacy, such as identifying questions, collecting data, analyzing data, and interpreting data. This research contributes to the development of scientific literacy among students through the science and science textbook for class V, semester II of the Merdeka Curriculum. These findings can also be a basis for textbook developers to improve the quality of scientific literacy in science and science textbooks.

References

Ahdiati Utami, F. (2021). Pengaruh Penambahan Probiotik Kefir Air Terhadap Sifat Fisikokimia, Aktivitas Antioksidan dan Mikrobiologi pada Jus Buah dan Sayur. Universitas Pendidikan Indonesia.

Akbar, A., Zain, Z., & Nugroho, A. (2023). Pendampingan Literasi Sains Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Yayasan Uswatun Hasanah Bontang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 44–51. https://doi.org/10.59562/abdimas.v1i2.1017

Asy’ ari, A., Fitriyah, L., & Putra, D. A. (2022). Implementation of flora and fauna-based smart word learning media to empower elementary school students’ motivation and science literacy. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 11(2), 123–136. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i2.1500

Azwar, M. (2017). Pemanfaatan Jurnal Elektronik Sebagai Sumber Referensi Dalam Penulisan Skripsi Di Institut Pertanian Bogor. 5(1), 1–24.

Cahya, U. D., Simarmata, J., Iwan, Suleman, N., Nisa, K., Nasbey, H., Muharlisiani, L. T., Karwanto, Putri, M. D., Chamidah, D., Pagiling, S. L., & Rahmadani, E. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis digital abad 21. Yayasan Kita Menulis.

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital : Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. 7, 31712–31723.

Dewi, N. (2022). SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah. 1(2), 297–303.

Dhomiri A, Junedi , & Nursikin M (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118–128. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.972

Dista, D. X., Hermita, N., & Triani, R. A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(2), 994-999.

Dwi Laksana, S. (2016). Empat Pilar Pendidikan Unesco. 43–61.

Dwisetiarezi, D., & Fitria, Y. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 1958–1967.

Efendi, N., Barkara, R. S., Universitas, D., Negeri, I., & Binjol, I. (2021). Studi literatur literasi sains di sekolah dasar. 1(2), 57–64.

Febrianty, N. (2023). Analisis tingkat kemampuan literasi sainssiswa kelas V SD se-kelurahan Simo.

Hayati, Z. (2018). Pendidikan Sekolah Dasar dan Peningkatan SDM Yang Berkualitas. Primary Education Journal (Pej), 2(1), 66–71. https://doi.org/10.30631/pej.v2i1.13

Hermita, N. (2023). Integrasi Sistem Among dengan Pembelajaran dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Deepublish.

Hermita, N., Vebrianto, R., Putra, Z. H., Alim, J. A., Wijaya, T. T., & Sulistiyo, U. (2022). Effectiveness of gamified instructional media to improve critical and creative thinking skills in science class. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal, 7(3), 44-50.

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Pita, W. D. (2023). CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Studi Literatur : Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan. 6, 82–94.

Kadir, A., & Akil, S. M. (2024). Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V SDN 5 Maddukkelleng. 3(3).

Kemendikbudristek. (2024). Kurikulum Merdeka.

Kurnianingsih, I., & Ismayati, N. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Digital bagi Tenaga Perpustakaan Sekolah dan Guru di Wilayah Jakarta Pusat Melalui Pelatihan Literasi Informasi. 3(1), 61–76.

Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia. (1973). Ketetapan MPR No. IV/MPR/1973 tentang Garis-Garis Besar Haluan Negara.

Marnis, P. (2008). Manajemen SDM.

Nugrahita, N. A., & Sari, M. (2022). Anilisis kemampuan literasi sains. 7(10). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i10.13253

Prabowo, H. (2019). peranan kurikulum.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran …, 9, 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/download/31612/21184

Putri Azrai, E. (2020). literasi sains dan kemampuan berfikir kritis. 12(1), 89–97.

Restianty, A. (2018). Literasi Digital , Sebuah Tantangan Baru Dalam Literasi Media.

Rokayah, R., Hermita, N., Vebrianto, R., Mujtahid, I., Sulistiyo, U., & Samsudin, A. (2023). Reflection of Indonesian Educators on the Implementation of the Merdeka Curriculum. Mimbar Sekolah Dasar, 10(3), 684-700.

Rokhayati, I. T., & Madiun, U. P. (2022). Literasi sains pada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berpendekatan scientific inquiry. 1, 1002–1008.

Rusmawan. (2019). 29 PGSD UPI Kampus Serang. 29–31.

Sa'adahh, N., Hermita, N., & Fendrik, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(2), 209-216.

Shadri, R., Hermita, N., Deswarni, D., Purnamasari, A., Lingga, L. J., & Wijaya, H. (2023). Assessment In The Merdeka Curriculum: What The Teachers’ Perspectives On It. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 7(1), 202-208.

Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan literasi sains dalam pembelajaran ipa untuk calon guru sd.

Tri Utami, R., & Desstya, A. (2021). Analisis Cakupan Literasi Sains dalam Buku Siswa Kelas V Tema 4 Karya Ari Subekti di Sekolah Dasar Ririn Tri Utami 1  , Anatri Desstya 2. 5(6), 5001–5013.

Sanjaya, W. (2008). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Kencana Prenada Media Group.

Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592

Zulhelmi, Z., Fauza, N., Syaflita, D., Pratiwi, J., Wijaya, T. T., & Hermita, N. (2023). Development of Learning Media to Improve Students’ Higher Order Thinking Skills in Circular Motion Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 1734-1740.